Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi melalui Kampus Mengajar di SD YPK Tomer

Abstract

Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi merupakan aspek penting dalam mendukung pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada sekolah dengan keterbatasan sumber daya pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui Program Kampus Mengajar Mandiri Angkatan IV di SD YPK Tomer, Kampung Tomer, Distrik Naukenjerai, Kabupaten Merauke, pada tahun 2024. Kegiatan bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan literasi dan numerasi serta dukungan adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan observasi kondisi sekolah dan identifikasi kebutuhan, kemudian dilanjutkan dengan pendampingan pembelajaran di kelas, asesmen kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung), latihan mengeja, les sore, pembelajaran numerasi kontekstual, pengenalan Bahasa Inggris, pendampingan penggunaan teknologi bagi guru, dan bantuan administrasi sekolah. Evaluasi kegiatan dilakukan secara deskriptif melalui pengamatan selama pelaksanaan, keterlibatan peserta didik, hasil asesmen yang tersedia, dan dokumentasi kegiatan. Pelaksanaan program memberikan kesempatan belajar tambahan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan dalam keterampilan dasar serta dukungan praktis kepada guru dalam penggunaan perangkat teknologi dan penyelesaian administrasi sekolah. Kegiatan ini menunjukkan pentingnya pendampingan berbasis kebutuhan dan pemanfaatan sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekolah. Keberlanjutan program perlu didukung oleh pembiasaan membaca, latihan calistung secara terjadwal, serta evaluasi perkembangan belajar peserta didik yang lebih sistematis.