Optimalisasi Pendidikan Islam di Kuttab: Strategi untuk Meningkatkan Pemahaman Anak-Anak terhadap Nilai-Nilai Islam

Iswara Wasundari Tamarul Jannah; Rawuh Yuda Yuwana

doi:10.70210/ajpm.v2i1.39

Authors

Iswara Wasundari Tamarul Jannah
Rawuh Yuda Yuwana Universitas Musamus

DOI:

https://doi.org/10.70210/ajpm.v2i1.39

Keywords:

Islamic Education, Kuttab, Optimization, Understanding of Islamic Values, Student Participation

Abstract

Pendidikan Islam di Kuttab memiliki peran sentral dalam membentuk karakter anak-anak, namun tantangan dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam seringkali muncul. Artikel pengabdian masyarakat ini mengusulkan dan mengimplementasikan strategi optimalisasi pendidikan Islam di Kuttab dengan fokus pada meningkatkan pemahaman anak-anak terhadap nilai-nilai Islam. Strategi ini mencakup perubahan metode pembelajaran, penggunaan teknologi pendidikan, peningkatan keterlibatan orang tua, dan pemberdayaan guru melalui pelatihan terkait. Metode penelitian menggunakan pendekatan pengembangan dengan lokasi penelitian di Kuttab tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi berhasil meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam di antara siswa. Partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran meningkat, didukung oleh metode pembelajaran yang lebih interaktif dan pemanfaatan teknologi. Keterlibatan orang tua juga terbukti meningkat melalui pertemuan rutin dan kolaborasi dalam kegiatan pendidikan. Guru, setelah mendapatkan pelatihan, mampu mengadaptasi metode pembelajaran baru, menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa strategi optimalisasi pendidikan Islam di Kuttab memiliki dampak positif pada pemahaman nilai-nilai Islam, partisipasi siswa, dan keterlibatan orang tua. Artikel ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis tentang pendidikan Islam di lembaga tradisional seperti Kuttab dan menggarisbawahi pentingnya kolaborasi aktif antara sekolah, siswa, dan keluarga. Implikasi dan arah penelitian selanjutnya juga dibahas untuk memperkuat dan mengembangkan strategi ini dalam konteks pendidikan Islam yang lebih luas.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. (2017). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.

Nuqul, F. (2018). A Review of the Role of Technology in Education: A Sociological Perspective. Journal of Social Studies Education Research, 9(3), 105-120.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

UNESCO. (2014). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444

Yusuf, Q. (2019). The Impact of Educational Technology on the Academic Achievement of Islamic Education. International Journal of Instruction, 12(1), 105-120.

Yuwana, R. Y., & Santosa, R. (2019). Dasar-Dasar Strategi Humor Indonesia Memanfaatkan Pengalaman Berbahasa Cak Lontong. Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya, 47(1), 44-57.

Yuwana, R. Y. (2023). The Strategy of Implied Meaning for Creating Romantic Moments Based on Yes Man Movie. Acceleration: Multidisciplinary Research Journal, 1(01), 24-40. Riyadi, S., & Prayitno, A. (2018). The Role of Parents in Supporting Education. Journal of Educational Science and Technology, 4(1), 53-60.

Zainal, Z. (2007). Case Study as a Research Methodology. Jurnal Kemanusiaan, 5(1), 1-6.