Peningkatan Kompetensi Dasar Analisis Data melalui Webinar SPSS bagi Peneliti Pemula di Indonesia Timur

Sri Ananda Pertiwi; Heri Alfian; Wahyu Wahyu; Rawuh Yuda Yuwana; Nihla Afdaliah

doi:10.70210/ajpm.v4i2.236

Authors

Sri Ananda Pertiwi Musamus University
Heri Alfian Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Wahyu Wahyu IAIN Bone
Rawuh Yuda Yuwana Universitas Musamus
Nihla Afdaliah STAIN Majene

DOI:

https://doi.org/10.70210/ajpm.v4i2.236

Keywords:

Analisis data, peneliti pemula, SPSS, webinar

Abstract

Kemampuan analisis data merupakan kompetensi esensial dalam penyusunan karya ilmiah, namun masih banyak mahasiswa, guru, dan peneliti pemula mengalami kesulitan menggunakan perangkat lunak IBM SPSS. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi dasar peserta dalam melakukan pengolahan dan interpretasi data menggunakan SPSS melalui webinar berbasis praktik. Kegiatan dilaksanakan secara daring melalui Zoom pada 29 Agustus 2026 diikuti oleh 18 peserta yang terdiri atas mahasiswa tingkat akhir dan dosen di wilayah Indonesia Timur. Metode yang digunakan meliputi tahap persiapan, implementasi, dan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 55,56 pada pre-test menjadi 69,00 pada post-test dengan kenaikan sebesar 13,44 poin. Selain itu, standar deviasi menurun dari 19,62 menjadi 12,87 yang menunjukkan kemampuan peserta menjadi lebih merata setelah pelatihan. Webinar SPSS Starter terbukti efektif sebagai sarana untuk meningkatkan literasi analisis datadan dapat menjadi model pelatihan daring yang mudah diakses bagi masyarakat akademik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bromage, A., Pierce, S., Reader, T., & Compton, L. (2022). Teaching statistics to non-specialists: challenges and strategies for success. Journal of Further and Higher Education, 46(1), 46–61. https://doi.org/10.1080/0309877X.2021.1879744

Creswell, J. W. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE.

Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS (3rd Ed.). SAGE.

Gegenfurtner, A., Alijagic, A., Gabel, S., & Keskin, Ö. (2026). Synchronous online learning supports cognitive and affective outcomes more than traditional face-to-face and asynchronous online education: A meta-analysis of webinars. Learning and Individual Differences, 126, 102862. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102862

Gegenfurtner, A., & Ebner, C. (2019). Webinars in higher education and professional training: A meta-analysis and systematic review of randomized controlled trials. Educational Research Review, 28, 100293. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.100293

Martin, F., Sun, T., & Westine, C. D. (2020). A systematic review of research on online teaching and learning from 2009 to 2018. Computers & Education, 159, 104009. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104009

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Alfabeta.