Revitalisasi Permainan Rakyat Suku Malind sebagai Strategi Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila di SD Perbatasan Papua Selatan–Papua Nugini

Novi Indriyani; Bernadetha Rizki Kaize; Syahfitriani Br Ginting

doi:10.70210/ajpm.v4i1.215

Authors

Novi Indriyani Universitas Musamus
Bernadetha Rizki Kaize Universitas Musamus
Syahfitriani Br Ginting Universitas Musamus

DOI:

https://doi.org/10.70210/ajpm.v4i1.215

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Penguatan Karakter , Permainan Rakyat, Suku Malind, Kearifan Lokal

Abstract

Krisis karakter pada peserta didik, seperti melemahnya sikap gotong royong, kemandirian, dan kepedulian terhadap budaya lokal, menjadi tantangan tersendiri bagi sekolah-sekolah di wilayah perbatasan Papua Selatan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam mengintegrasikan permainan rakyat Suku Malind ke dalam pembelajaran sebagai media internalisasi nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila di SD YPPK St. Fransiskus Xaverius Yanggandur, Distrik Sota, Kabupaten Merauke. Program melibatkan 20 guru yang didampingi untuk mengintegrasikan permainan rakyat Nenek Napet dan Tutulena ke dalam pembelajaran di kelas. Pendekatan yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan instrumen lembar observasi karakter yang dikembangkan berdasarkan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman-bertakwa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, dokumentasi, dan refleksi guru selama pendampingan implementasi pembelajaran berbasis permainan rakyat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa aktivitas bermain permainan rakyat Suku Malind memunculkan secara nyata nilai gotong royong dan bernalar kritis melalui permainan Nenek Napet, serta nilai kemandirian dan kreativitas melalui permainan Tutulena. Nilai berkebinekaan global dan akhlak mulia tampak dari sikap menghormati aturan adat dan kebanggaan terhadap warisan budaya. Guru juga melaporkan tumbuhnya kesadaran baru bahwa permainan rakyat bukan sekadar hiburan, melainkan media efektif untuk penguatan karakter yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini merekomendasikan agar revitalisasi permainan rakyat dijadikan tema tetap dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di sekolah-sekolah wilayah perbatasan sebagai strategi penguatan karakter berbasis kearifan lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alvi, R. R., Jais, M., Ayub, D., Fitrilinda, D., & Ramadhani, N. (2021). Identifikasi Nilai Karakter dalam Permainan Tradisional Cak Bur. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.15294/jnece.v5i2.49187

Ariesta, F. W., & Maftuh, B. (2020). Traditional Games as a Multicultural Education Planning for Children in Primary Schools. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 51–58. https://doi.org/10.22236/jipd.v5i2.114

Cahyani, A. P., Oktaviani, D., Ramadhani Putri, S., Kamilah, S. N., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Melalui Permainan Tradisional Pada Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 183–194. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.796

Damayanti, S. N., Tiaraningrum, F. H., Nurefendi, J., & Lestari, E. Y. (2023). Pengenalan Permainan Tradisional untuk Melestarikan Budaya Indonesia. Jurnal Bina Desa, 5(1), 39–44. https://doi.org/10.15294/jbd.v5i1.41045

Daniah. (2016). Kearifan Lokal (Local Wisdom) Sebagai Basis Pendidikan Karakter. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 5(2), 1–14. https://doi.org/10.22373/pjp.v5i2.3356

Faradhillah, N. F. (2022). Pendekatan Etnopedagogik Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Tematik. Bandar Publishing.

Faridah, A., Permana, D., Hamzah, A. A., & Said, T. I. (2024). The Influence of Gobak Sodor Traditional Games towards Students’ Agility and Teamwork. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 8(1), 154–163. https://doi.org/10.33369/jk.v8i1.33552

Ilis Sa’diyah, N., Zumrotun, E., Nichla, S., & Attalina, C. (2024). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Permainan Tradisional Layang Layang di Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1367–1382. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1681

Kaize, B. R., Rediani, N. N., & Ginting, S. B. (2024). Optimizing Students’ Critical Thinking and Numeracy Literacy Skills through Task-Based Learning: An Experimental Study. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(2), 183–193. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i2.4049

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Marlina, S. (2017). Character Values Development in Early Childhood through Traditional Games. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 58, 404–408. https://doi.org/10.2991/icece-16.2017.71

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.

Muzakkir. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(2), 28–39. https://doi.org/10.56806/jh.v2i2.16

Rahman, T., Kusuma, R., & Prasetyo, D. A. (2025). Penerapan Nilai Karakter Gotong Royong melalui Permainan Tradisional Bal Budih di Sekolah Dasar. Bravo’s: Journal of Physical Education and Sport Science, 13(1), 245–252. https://doi.org/10.32682/bravos.v13i1/122

Rediani, N. N., Palittin, I. D., & Kaize, B. R. (2024). Project Based Learning: Enhancing Character and Creative Thinking Skills through Activity-Based Projects in Numeracy Literacy Courses. Indonesian Values and Character Education Journal, 7(1), 88–100. https://doi.org/10.23887/ivcej.v7i1.80139

Rizkiana, Y., & Rifiyati, D. (2024). Permainan Tradisional Jamuran dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(1), 40–52. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i1.4362

Rosita, T., Nurhayati, S., Jumiatin, D., Rosmiati, A., & Abdu, W. J. (2020). Using Traditional Role-Play Games by Adults to Nurture a Culture of Cooperation among Children amidst Wide-Spread Engagement in Online Games within Today’s Technological Society. Journal of Critical Reviews, 7(7), 183–186. https://doi.org/10.31838/jcr.07.07.29

Sudrajat, S., Wulandari, T., & Wijayanti, A. T. (2015). Muatan Nilai-Nilai Karakter melalui Permainan Tradisional di PAUD Among Siwi, Panggungharjo, Sewon, Bantul. JIPSINDO: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 2(1), 44–65. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v0i0.4524

Wijaya, M., & Pujihartati, S. H. (2018). The Value of Empathy in Javanese Traditional Games as a Formation of Social Care in Urban Youth Generation. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 280, 111–115. https://www.atlantis-press.com/proceedings/basa-18/25906075

Zakaria, D. A., Juditya, S., Hambali, S., Sutiswo, S., & Rusmana, R. (2022). Traditional Games for Establishing Respect Attitude. Halaman Olahraga Nusantara: Jurnal Ilmu Keolahragaan, 5(2), 702–710. https://doi.org/10.31851/hon.v5i2.7966