Pendampingan Pemanfaatan AI Magicschool Untuk Efisiensi Penyusunan Modul Ajar Bagi Guru SMP Islam Muhammad Shodiq

Mochlis Ekowijayanto; Devi Maria Ulfa; Talita Salsabila Novi Yanto

doi:10.70210/ajpm.v4i1.218

Authors

Mochlis Ekowijayanto Universitas Nurul Jadid
Devi Maria Ulfa Universitas Nurul Jadid
Talita Salsabila Novi Yanto Universitas Nurul Jadid

DOI:

https://doi.org/10.70210/ajpm.v4i1.218

Keywords:

Kecerdasan Buatan, MagicSchool, Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, Kompetensi Guru

Abstract

Akselerasi teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam lanskap pendidikan global membuka peluang masif reduksi beban kerja administratif guru, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang menuntut personalisasi modul ajar secara kompleks. Namun, kesenjangan kompetensi teknologi dan disparitas geografis sering kali menjadi hambatan utama adopsi inovasi bagi pendidik di daerah rural. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memformulasikan solusi taktis dan mengevaluasi efektivitas program pendampingan pemanfaatan platform MagicSchool AI dalam mengefisiensikan penyusunan modul ajar bagi 12 orang guru di SMP Islam Muhammad Shodiq Probolinggo. Menggunakan metode pendampingan partisipatif terstruktur (Participatory Action Approach), intervensi dilakukan melalui lima fase transisi: fase diagnostik, fase orientasi, fase pelatihan, fase pendampingan, serta fase monitoring dan evaluasi. Evaluasi program dilakukan melalui teknik penelusuran durasi kerja (time-motion study) dan uji validitas produk, dengan indikator ketercapaian berupa peningkatan literasi digital, ketersediaan modul tervalidasi parameter Kurikulum Merdeka, serta efisiensi waktu. Hasil intervensi menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek literasi digital instruksional guru, reduksi waktu penyusunan administrasi hingga 65%, serta dihasilkannya modul ajar berbasis AI yang tervalidasi sesuai parameter Kurikulum Merdeka. Rekomendasi akademis menekankan pentingnya pembentukan Professional Learning Communities (PLC) berbasis sekolah untuk menjamin resiliensi dan keberlanjutan transformasi digital instruksional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus, M. K., Marniati, M., Rimang, S. S., & Karumpa, A. (2026). Peningkatan Literasi Digital dan Kompetensi Profesional Guru melalui Pendampingan Terpadu Penyusunan Perangkat Ajar Adaptif. Matano: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 39–48.

Dewi, R. S. I., Nurlaili, A. I., Khasanah, K., Andini, F. W., Khusniah, N., Islami, K. A., Rufiana, I. S., Faizah, S., Kusumaningrum, S. R., & Herawati, M. (2026). Pemanfaatan Magic School untuk Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Modul Ajar Kurikulum Merdeka berbasis Pendekatan Deep Learning. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 10(1), 268–281.

Hakeu, F., Pakaya, I. I., Djahuno, R., Zakarina, U., & Tangkudung, M. (2023). Workshop Media Pembelajaran Digital Bagi Guru Dengan Teknologi AI (Artificial Intelligence). Mohuyula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 36–49.

Li, X., Li, B., Li, J., & Cho, S.-J. (2025). Technology review of magic school AI: An intelligent way for education inclusivity and teacher workload reduction. Education Sciences, 15(8), 963.

Lingga, L. J., Satria, H., Ain, S. Q., & Nuramadina, A. (2023). Pendampingan Strategi Pembuatan Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka untuk Guru-guru SDN 184 Pekanbaru. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(4), 515–521.

Maryani, I. (2025). Artificial intelligence dalam pendidikan: sebuah bunga rampai. K-Media.

Ningrum, T. A. (2024). Peningkatan Kompetensi Literasi Digital Guru Melalui Bimtek Pembuatan Media Pembelajaran Menggunakan Magic School. Transformasi Dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2).

Rosmawarni, N., Zulfahmi, R., Purabaya, R. H., Rahayu, T., Solihin, I. P., & Supriadi, Y. N. (2025). Pelatihan Penggunaan Tools AI Untuk Menunjang Pembelajaran Bagi Siswa Pada Sekolah SMKN 1 Indramayu. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 5(2), 573–582.

Sinaga, W., & Firmansyah, A. (2024). Perubahan paradigma pendidikan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 1–10.

Sitorus, A. S. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka: Tinjauan teoretis tentang implementasi, tantangan dan peluang. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 1159–1174.

Tijan, T., Abdilah, Y. A., Bashori, M., & Suhardiyanto, A. (2026). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Memberikan Feedback dan Mengelola Proyek Siswa dengan MagicSchool. AI. Bakti Sekawan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 127–138.